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大力培育当代军校大学生的核心价值观
发布时间:2011年07月  责任编辑:admin

    大力培育当代军校大学生的核心价值观,是军校贯彻落实党的十七大精神必须抓好的重大战略任务,是坚持党对军队绝对领导、有效履行新世纪新阶段我军历史使命的内在要求,也是新形势下思想政治建设必须研究解决的时代课题。多年来,空军雷达学院不断创新发展献身国防思想教育,探索出一条培育当代军校大学生核心价值观的路子。

    与时俱进,把握核心价值观教育的时代内涵

接受检阅的陆军军校学员 图片来源:解放军报

    空军雷达学院培育当代军校大学生核心价值观的实践探索,始于上世纪70年代中期,其主要内容是开展“到边疆去,到艰苦的地方去,到祖国最需要的地方去,长期为雷达部队服务”的献身国防思想教育活动。在当时的历史条件下,“三到一长期”教育把“党叫干啥就干啥”的忠诚信念和“以艰苦为荣,以阵地为家”的雷达兵部队传统加以提炼升华,并作为核心价值观教育在雷达学院的具体化。

    进入新世纪以来,学院适应时代发展变化,明确了树立“三个代表”重要思想的政治信仰、树立中国特色社会主义的共同理想、树立正确的军人价值观,弘扬“雪莲精神”的教育思路。“雪莲精神”的核心是“扎根高原,默默奉献,傲霜斗雪,顽强不屈”,多年来,学院逐步培育和形成了独具特色的“雪莲文化”,突出了中国特色社会主义共同理想和革命军人价值观的培育。相关教育经验,被中宣部、总政治部等单位向全国推广。

    党的十七大提出,要“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民的自觉追求”。学院党委贯彻落实十七大精神,赋予“三到一长期”教育新的时代内涵,即“到基层去,到艰苦的地方去,到军事斗争准备最需要的地方去,长期为建设信息化部队、打赢信息化战争服务”,把教育活动由学员向全员拓展,由毕业教育向育人工程提升,由实现价值认同向培育当代革命军人核心价值观聚焦,创新发展了培育军校大学生核心价值观的实践探索。

    德育为先,科学构建“三到一长期”教育体系

赴南沙、西沙任职的军校学生畅谈 图片来源:中国广播网

    基础是理想信念。树立正确的世界观、人生观和价值观,坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系武装头脑,学习实践科学发展观,高举中国特色社会主义伟大旗帜,筑起为中国特色社会主义共同理想而奋斗的精神支柱。

    核心是艰苦奋斗、献身国防。牢记“两个务必”,弘扬“雪莲精神”,在艰苦环境中留得住,在部队转型建设和军事斗争准备中用得上,在富国与强军的伟大实践中有潜力。以强烈的忧患意识、宗旨意识、使命意识,以奋发向上、拼搏进取的精神状态,改革创新、艰苦创业、有所作为。

    关键是培养履行使命的过硬本领。具有与履行使命相适应的思想政治素质、军事专业素质、科学文化素质、身体心理素质;培养适应任职需要的能力,使用、维护和管理新装备的能力,联合作战的指挥能力,信息化条件下和社会主义市场经济环境中治军带兵的能力,领导部队科学发展、安全发展的能力。

    方法是重在实践。自觉做到知与行的统一,高举旗帜、听党指挥,苦练本领、履行使命,坚守岗位、意志顽强,志愿奔赴艰苦地方、甘愿驻守高山海岛、安心扎根边远基层、长期艰苦奋斗默默奉献。

    目标是培养大批高素质新型军事人才。使学员真正成为“雪莲精神”的传承人、履行使命的接班人、中国特色社会主义的举旗人。

    在把握当代革命军人核心价值观的共性与军校大学生核心价值观个性辨证统一的基础上,学院确立了具有自身特色的核心价值观,即:忠诚、精武、坚韧、奉献。忠诚就是高举旗帜、听党指挥;精武就是爱军习武,本领过硬;坚韧就是坚守岗位、意志顽强;奉献就是志愿奔赴艰苦地方,甘愿驻守高山海岛,安心扎根边远基层,艰苦创业默默奉献。数十年来,这一核心价值观教育成效明显。毕业学员100%申请戍边,100%服从分配,100%按时报到。14人荣获“全国边陲优秀儿女奖章”,毕业学员带出的12个基层单位先后被中央军委、国防部和空军党委授予荣誉称号。

    育人为本,探索培育核心价值观的有效途径

军校学员组织文娱节目演出 图片来源:中国广播网

    充分发挥政治理论课教学的主渠道作用。学院党委高度重视并着力抓好中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学员头脑的工作。组织编写出版了《中国特色社会主义理论体系概论》等6本教材和8本讲义,打造7个精品课程,制作了《用雪莲文化培育雪莲精神》等7个教学片。教学中,坚持在理论灌输上求“深”,在解疑释惑中求“实”,在教法学法上求“活”,形成了以《中国特色社会主义理论体系概论》为主体,各门课程向核心价值观培育聚焦的教学内容格局。

    充分发挥经常性思想教育的主阵地作用。针对学员在校不同阶段核心价值观形成发展的特点规律,分阶段、分年级、分专题开展有针对性的思想教育。学员入校初期是核心价值观的认知阶段,着重开展以“立身做人”为主题的思想教育,组织学员到院史馆、核心价值观培育基地、革命传统教育场所参观。学员二、三年级是核心价值观的确立阶段,着重开展以“立志成才”为主题的思想教育,组织演讲辩论、经典故事会、岗位练兵比武等实践性教育活动。学员四年级是强化核心价值观的关键阶段,着重进行“立业戍边”为主题的思想教育,组织“红安行”、实兵实装拉练、到一线部队岗位体验等强化教育活动,激发学员自觉把艰苦奋斗、献身国防的价值追求转化为卫国戍边的实际行动。

    充分发挥“雪莲文化”的主旋律作用。学院建立了独具特色的“广场文化”、“走廊文化”和“宿舍文化”,组建了以手风琴队等12支特色文化队为主体的雪莲艺术团,开展以雪莲艺术节为载体的文化体育活动;办好雪莲广播站,创作“三到一长期”之歌。为推动“三到一长期”育人工程,学院建立了集展示、专修、教育、心理咨询、震撼性训练于一体的当代革命军人核心价值观培育基地。通过营造浓厚的“雪莲文化”氛围,在寓教于乐中强化核心价值观培育效果,使学员自觉做“雪莲精神”的传人,立志献身国防。

    充分发挥政策制度的主导向作用。学院每年结合考核党委班子和团以上领导干部,对核心价值观培育工作进行考评。结合教学质量检查和教育训练工作评比,对教育训练中核心价值观培育情况进行检查评估,作为评选教学先进单位和对教员实施奖励、晋职(级)晋衔的一项重要指标。结合教学研究课题立项和成果评奖,对教育训练中核心价值观培育的重点问题进行专项研究,对好的做法实施奖励。进一步规范了学习研究制度,建立三级党委中心组联组学习制度、思想政治工作学习研究日制度,与中国社会科学院马克思主义研究院、北京大学等单位开展协作研究和理论攻关 


 
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